全国职业院校大数据中心建设指南

第一章 总则一、编制背景（一）国家教育数字化战略行动党的二十大报告指出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育数字化是数字中国战略的重要组成部分，是推动教育强国建设的重要战略支撑。教育部《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》指出要利用新一代信息技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变、教育管理由单向管理向协同治理转变、教育服务由

第一章 总则

一、编制背景

（一）国家教育数字化战略行动

党的二十大报告指出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育数字化是数字中国战略的重要组成部分，是推动教育强国建设的重要战略支撑。教育部《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》指出要利用新一代信息技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变、教育管理由单向管理向协同治理转变、教育服务由被动响应向主动服务转变。国务院《“十四五”数字经济发展规划》提出“深入推进智慧教育”，强调推进教育新型基础设施建设，深入推进智慧教育示范区建设，推动“互联网+教育”持续健康发展。《教育部 2022 年工作要点》提出“实施教育数字化战略行动”，加快推进教育数字化转型与智能升级。数据体系建设是实现教育数字化战略的核心内容。

（二）职业院校数字校园建设

近年来，职业教育领域多个重要文件都将信息化与数据体系建设作为重点内容，《国家职业教育改革实施方案》要求“适应‘互联网+职业教育’发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。”《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》指出需落实《职业院校数字校园规范》，推动各地研制校本数据中心建设指南，指导职业学校系统设计学校信息化整体解决方案。

（三）国家智慧教育平台建设

数字化赋能教育管理转型升级，是推进国家教育数字化战略行动的重要任务，是创新教育治理理念和方式的重要举措。教育部组织建设国家智慧教育公共服务平台，涵盖基础教育、职业教育和高等教育，建立教育数据大脑，加强数据挖掘分析，构建决策分析模型，探索基于新兴技术的新型教育政策研究模式，完善教育管理中枢决策系统的指挥调度功能，助力管理者科学决策，体现智能化教育管理的科学价值。

二、编制目的

在教育数字化快速发展的背景下，依据职业院校数据能力现状，结合职业院校大数据中心建设的主要实践编制本指南。通过本指南为职业院校、相关企业提供职业院校大数据中心建设、应用、运维的规范和指导，帮助职业教育工作者理解把握职业院校大数据中心建设中的问题和解决方案，应对职业院校数据管理挑战，助力职业院校治理水平提升。

  三、编制原则

全国职业院校大数据中心建设指南（以下简称指南）按规范格式撰写。指南编制遵循以下原则：

1）实用性与适用性

指南阐述职业院校大数据中心建设内容与方法，面向当前各类职业院校大数据中心建设中的实际问题和需求给出具有实用性和适用性、能够指导当前和未来一段时间职业院校大数据中心建设与管理工作的规范。

2）科学性与可靠性

指南的编写以主流的数据管理框架为指导，参考国内现行的大数据和数据治理相关标准，并结合职业院校数字化战略的发展目标，给出科学、严谨、明确的规定，保证其具有参考的科学性和可靠性。

3）准确性与可操作性

指南内容的语言力求简练、准确，不引起歧义；指南提供的体系框架在职业院校大数据中心建设中具有可操作性。

4）共享性与先进性

指南的编写充分考虑数据互联互通需求，为与全国职业教育智慧大脑院校中台数据对接以及各级教育主管部门和跨院校数据共享提供参考。指南给出的建设方法使用当前大数据相关的主流技术与工具，保障大数据中心建设的先进

性。四、编制单位与适用范围

本指南由教育部职业教育与成人教育司指导，由清华大学、教育部教育技术与资源发展中心（中央电教馆）、教育部教育管理信息中心组织起草。